走进现代教育的感想_现代教育的心得体会9篇

　　我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是范文网小编收集的现代教育的心得体会9篇，欢迎大家分享。

现代教育心得Experience篇1

作为一个母亲，我一直在努力为孩子提供一个温暖、和谐、温馨、安全的家，这个家对孩子的身心成长起着至关重要的作用。

第一，幼儿园小班，奶奶总是提前准备好乐乐的饭菜，等他回家了，就先一个人喂乐乐，因为他吃饭慢，也因为他饿了怕找零食吃。他也有边看电视边吃东西的坏习惯。一开始是因为他不爱吃。看电视是为了分散他的注意力，让他忘记自己在吃饭。渐渐地，他很难改掉这个习惯。进入中班后，我们请乐乐和我们同桌吃饭，让他看看我们大人是怎么吃饭的，并告诉他边吃边看电视的坏处。当然，现在这个坏习惯已经改了。偶尔奶奶吃饭前没关电视，他也会主动关电视，嘟囔着“吃饭时不要看电视”。

第二，培养孩子的自信很重要。我们要经常鼓励孩子，相信他们有能力把事情做好。

乐乐从小不怕陌生人，嘴巴也甜。从他一岁多开始，这个小嘴就没消停过。他在小区的叔叔阿姨爷爷奶奶都认识他，有时候回家也见不到他。让小区里的人跟踪他的行踪，简直就是小区里的红人。

进入幼儿园后，我感觉他变得内向了。一开始，所有的孩子都在做广播操，他只是站在那里一动不动，而孩子们在画画，他只是坐在那里一动不动。一段时间后，我发现鼓励他比和他讲道理更有效。就像上学期期末我感谢张老师和杨老师选他当“星娃”一样。有了这个荣誉，他和以前完全不一样了，吃饭更快了，愿意吃一些荤菜，也愿意尝试自己的东西。希望乐乐今后再接再厉，争取更大的进步。

对现代教育技术的理解心得Experience篇2

1。学习效率的教学方法。

多媒体技术的应用可以更好地帮助教师创设情境，激发学生的好奇心，集中和激发学生的注意力，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，使学生在激情、壮阔、热情、幽默与讽刺、宁静与优雅、或悲伤与忧伤的氛围中得到更多的熏陶和吟诵，使学生更好地理解真善美的内涵。比如学习《卖火柴的小女孩》时，可以先用课件展示小女孩悲伤孤独的画面，再配上悲伤的音乐，这样很容易把学生引入当时的情景，引起他们的情绪，关注小女孩接下来会做什么，这样他们学习课文的兴趣就会上升。

(一)直观形象，加深理解

事实上，学生对语言和文字的感知主要是通过视觉和听觉来实现的。教师如果能通过多媒体技术制作与课文内容相关的课件，就能化静为动，化抽象为具体，化无声为有声，再现语言和文字所表达的复杂世界，让学生产生一种身临其境的听到声音和感受的心理状态，形成一种心理形象，使情境感染和语言感知融为一体。比如教师可以在讲座开始时给学生展示一张电子地图，指出桂林山水在世界旅游景点中的独特美，激起学生快速旅游的欲望。然后教师 Fan朗读课文，同时播放《我们划桨吧》的音乐，让学生从视觉和听觉两个角度深入了解桂林的美景。

(二)有利于合理安排时间，实现教学目标。

在传统的教室里，教师板书占用了大量的时间，很浪费时间。这是教师教学中的一个难题，也是学生经常抱怨的一个客观要求。而多媒体技术的应用，可以把以前繁琐的事情变成点点鼠标就能完成的事情，大大节省了时间，而且由于其直观、生动，更容易被学生接受。更重要的是，它给学生留下了丰富的思想，帮助学生不断提高学习兴趣。同时给学生留有提问的时间和空间，丰富了学生学习的内容。

二，多媒体在语文教学应用中存在的问题

(一)忽视对教材的学习，去制作课件。

因为要制作一个精美的课件，需要收集大量的原始素材，包括音频、视频、图片等文件，或者在网上浏览很多同事的课件，然后根据教材内容对涉及的内容进行筛选、编辑、合成，设置很多命令操作，这些都需要一定的电脑操作技能。为了保证上课万无一失，需要进行反复实验等等。完成这项工作会花费教师大量的精力和时间，但教材的整体性和连贯性往往被忽视，尤其是重点的突出和难点的突破或多或少会被削弱。即使预设的很全面，也很难用课件中的固定模式来处理几十个学生参差不齐的认知水平。一旦少数学生的思维超出预设，整个课件就有可能出现懈怠。如果每节课都尽力制作出优秀的课件，如教师，就很难深入钻研教材和检查学生的学习效果，也很难真实及时地了解学习情况，从而为下一节课做准备。

(二)教学“主体”颠倒，本末倒置

现代教学强调学生的主体性，学生是学习的主人。教师作为课堂教学的组织者和实施者，更重要的是发挥其在教学中的主导作用，尤其是对于小学低年级的学生。对多媒体教学形式的过度依赖和对多媒体功能的过度追求和使用，使得教师成为了声音、图片等视听资料的播放器，学生成了听众和观众，课堂上的主角成了多媒体设备和现成的下载课件。教师的主导地位和学生的主要作用被搁置。

(三)传统教学的优势完全丧失

随着多媒体教学手段的加强和普及，许多教师已经淡化或抛弃了传统教学的许多有效教学手段。众所周知，传统课堂教学中的黑板和粉笔仍然是现代教学媒体无法替代的。黑板。随着你的写作和观看，它可以被复制，并且是即时的。更重要的是，教师规范、工整、美观的字迹对素描书写起到了不可估量的示范作用，对引导学生养成良好的中文书写习惯有很大的帮助。这种优势是多媒体教学手段无法替代的。

第三，改进多媒体教学方法

(一)全面系统地理解新的“课改”理念

多媒体是一个东西，也是一把双刃剑。关键是人，用的人，评价的人。只有全面系统地理解新“课改”的思想和理念，真正确立学生学习的主体地位，正确掌握和运用恰当有效的教学设计，多媒体教学手段才能充分发挥其应有的作用。教师作为教学的实施者，要在学生的学习上做文章，利用多媒体教学的优势，适当创设符合学生实际、促进学生更好思考和学习的教学情境，充分利用多媒体手段提供的信息量大、形象直观的特点，最终促进学习者的学习。

(二)多媒体教学与传统教学的结合

多媒体教学给我们的课堂带来了新的学习方式，并提供了丰富多彩的教学环境。教师应充分发挥多媒体教学的优势，根据教学对象的特点合理设计教学内容，充分发挥教师在课堂中的主导作用，将现代教育思想与传统教学方法相结合，用板书进行补充和强调，加强师生之间的互动和交流。

总之，利用多媒体教学，从视觉、听觉、感觉、理解等多方面充分调动学生的综合学习意识，化难为易，化抽象为直观，充分激发学生的学习兴趣，这对提高教学效率是十分有益的。因此，实施语文多媒体技术教学势在必行，让学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。我们教师要以实事求是的科学态度和对“学生终身负责”的责任感，根据具体的教学内容选择使用相应的多媒体进行教学，不断尝试多媒体技术与小学语文课堂教学的整合。

现代教育技术心得Experience篇3

3月15日，我有幸上了现代教育技术骨干教师 培训的课。两天紧张的学习，是一次教育思想的洗礼和升华，也是。通过与同事的讨论、交流和思维碰撞，我们发现了教育教学过程中的许多不足，也找到了许多解决问题的方法。

21世纪的需求教师在强调学生接受知识的同时，要给予他们更多的方法论指导，在促进学生掌握知识的同时，发展学生的技能。教师我们不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果，更要关注现实生活的研究，时刻关注学生思维训练和技能的提升，时刻思考自己在教学中的不足，教学与科研紧密结合。要求教师根据学生的实际情况、学科现状和发展前景，设计教学活动，帮助学生培养21世纪适应社会发展的技能。

Tan 老师为我们讲解了信息技术的应用，如何申请和使用自己的博客，如何进行班级成绩统计和准备学科论文等信息知识，让信息技术学科更恰当地融入我们的生活。

在培训的过程中，我也深深体会到，21世纪只教一门课的教师是无法生存的。要求教师是“全能”教师，是一个适应性广的多面手。它不仅是学者和老师，也是传播者和决策者。

这个时候培训是必要的，因为资源应用的关键在于教师的发展是学校和学生发展的基础，而教师的进步是学校和学生进步的前提。远程教育资源的应用不仅服务于教学，也服务于自身，有利于自身的进步。远程教育资源的作用，一是可以让农村孩子像城市孩子一样享受到优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解脱出来，让我们有时间和精力真正从事教育教学工作，不断提高自己的水平。

这次培训让我受益匪浅。我们教师一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，立志做一个教育上的成功者！

现代教育技术学习心得experience篇4

通过这期间的现代信息技术培训，我受益匪浅。

在现代教育技术培训中，我们学习了教育技术、网上教会资源的检索与管理、Photoshop图像处理、数字音频编辑技术、Flash动画、多媒体教学演示、FrontPage创建教师个人网站、学生信息管理技术、教学中的信息交换技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计课题的研究，本次教学活动实现了教师教学资源在互联网上的共享， 加强了老师学员的教学交流，提高了教学效率，更有利于老师专业水平的提高。 同时，它也为学生提供了丰富的教学资源库。

通过这个培训 score，对教育技术和信息技术的概念有了清晰的认识。教育技术必须以信息技术为基础，但又不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的支撑，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效应用，就是在先进的教育思想和理论指导下，合理选择有形的技术，将它们有机地结合起来，应用于实际教学中。信息技术是指一切能够扩展人体器官功能的技术。在我们的日常教育教学中，我们应该合理地运用现代教育技术，为我们的课堂增添趣味，为我们的教育教学取得好的效果打下基础。

通过培训，信息技术的应用有了质的飞跃，改变了过去& ldquo多媒体是可有可无的。我们积极开展信息技术与各学科的整合，取得了初步成效。可以说，我们终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些都为提高课堂教学质量提供了很好的保障。但是信息化教学到现在已经发展了好几年，信息技术辅助教学的技巧和方法仍然需要我们在以后的教学工作中不断学习、积累和发展。只有这样，才能说教育信息化的优势真正发挥出来了。让信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

现代教育心得Experience篇5

在这次省小学语文培训教师 Distance 培训期间，听了很多教育专家生动形象的讲座，提高了自己的认知能力和专业知识。与此同时，

第一，听专家讲课，感受新意。

这个视频已经教了20多个小时，远远超过了规定的小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了新鲜的水。给我们带来了精神上的启迪、情感上的熏陶和精神上的享受，让我们享受了一场高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，给了我很深的感触，让我对小学语文教育新课程有了全新的认识，也为我在教学中遇到的诸多困惑找到了答案。

第二，虚心互动，认真交流，学习新的经验。

在每一次交流研讨中，我们都会结合自己的教学实践来谈谈自己的体会。每个话题都会引发班级成员的热烈讨论。在交流中，大家各抒己见，提出了很多新的想法和问题，让我有了更广阔的视野，掌握了更高的教学技能。所以，讨论交流让我充实，让我从中学习，让我进步。我将学以致用，使我的工作更加得心应手，教学效果再上一个新台阶。

第三，努力学习，享受新的收获。

每次学习，下班后都尽量消除家庭矛盾。虽然辛苦，但也让我开心。我知道，只有不断给自己充电，才能适应现代的教学模式。经常有人说老师只有一桶水才能给学生一杯水，现在一桶水已经不能满足需求了。我们要给孩子注入新鲜的水，只有不断地吸收营养，才能补充我们的需要和学生的诉求。“圣培”小学语文远程课程的学习给我提供了一个重新学习的好机会，为我指明了方向，为源头注入了新鲜的水。这一次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。

第四，认真总结，不断反思，感受新的快乐。

虽然成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点往上走，也是一种学习动力。因为每一次进步都是对自己的肯定和鼓励。很多篇的文章，比如我的训练日记，我的教学故事，教学设计与反思，发帖，在班里都得到了老师的好评。教学设计与反思，还有小学语文作业，都取得了优异的成绩。积极与同事讨论各种教育教学问题，被评论评价223次。这一次培训我收获的不仅仅是专家们的讲解，更是一种理念和一种驱动力。我将树立终身学习的理念，在教学岗位上努力实践，积极进取，勇于创新，让生命的烟花尽情绽放。

现代教育心得Experience篇6

7月13日至19日，我有幸参加了由省教育厅主办、省教科所承办的现代教育技术培训班。经过几天的学习，我已经从“茫然”进阶到“略知一二”。短短几天的学习活动，心里有两点收获，想和大家分享一下:

第一，在思想认识上的收获

通过几天的学习，我了解了教育技术、信息技术与课程整合、教学设计、探究式教学设计和教学实施设计的概念。在学习的过程中，我从来没有适应过，从“骄傲”到“无耻”，让我真正成为了这个培训的主人。这个培训活动和我参加过的其他培训不一样。是按照现在的教育理念编排的教材，让我在“摸索”的过程中不断把工作中积累的经验升华到理论层面，不断认识到工作中的成绩和不足，不断转变思想。我是一线教师，平时疲于应付学校的安排。写学期工作总结的时候，总会有意无意的加一句“下学期要加强理论学习”，下学期循环上一学期的工作方法。通过这次学习，我意识到了自己理论的严重不足，有时候会想“我还是一个基本讲道理的教师？”记得在这个培训过程中，我们的sheet 老师问了这样一个问题:这样备课很累吗？我的回答真的很累。但我有信心有能力通过学习做好自己的工作，成为现代教育技术的生力军培训和现代教育技术的信徒。今后，我们将继续实践现代教育技术的各种理论，只有用理论指导自己的教育教学活动，才能培养出能够达到“三维”教学目标的学生。

第二，专业化水平的提高

我们这次来培训的大部分科目都是和信息技术教师有关的。应该说我们在信息技术的应用水平上比课题教师有很大的优势。我们不会卡在安装软件和应用软件上。这也是我们单位领导让我们来培训的“出发点”。我们看《省级现代教育技术培训》时，理所当然地认为“技术”是第一位的。通过学习，我们知道我们应用信息技术的能力只是现代教育技术的基石之一。现代教育技术培训锤炼了我们整个学科的设计能力，锤炼了我们的教育教学理念。通过几个模块的学习，我们原有的教学设计得到了不断的改进，并在老师的帮助下，真正明白了现代教育技术不仅仅是应用信息技术，而是将整个教育过程从原始状态改变为“合理、高效”地利用信息技术服务于教育教学目标。现代教育技术不仅应用于课堂，而且贯穿于教育教学的全过程。它不仅是一种技术，也是一种管理工具。经过几天的学习，我们学会了在学科教学中如何设计一个基本的“合理高效”的教学设计。相信通过我们同学老师在小组中的不断学习和不断讨论，我们的现代教育技术应用水平会不断提高，为我们下一步培训工作的全面开展打下坚实的基础。

第三，我在想什么

相聚总是短暂的。几天的共同学习，共同探索，让我们和同学结下了友谊老师。几天来，在领导的关心下，在讲座教师强化讲座的指导下，我们完成了学习任务。在此，我代表我们第一创新组，对领导们的关心，老师的帮助，同学们的配合，表示衷心的感谢。谢谢大家！

现代教育心得experience篇7

this time培训hen实用，以任务驱动为主线，以活动为中心，教学、讨论、自学、评价相结合，理论与技术渗透为核心。这一次培训有很多优点，同时也给了我们非常深刻的感受。

1.培训内容与我们平时的教学工作密切相关，实用很有性。比如创建教学设计方案、策划主题单元等一系列学习活动，可以梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面资源，更好地理解信息技术与课程整合的意义，为我们今后将信息技术运用到具体的教学工作中打下坚实的理论基础。

2.培训形式新颖有趣，努力培养学生的合作意识。特别是以小组代表为单位设置，很有意思，可以激发大家的创新思维，快速建立团队合作意识，增强团队凝聚力，为后续培训打下基础。

3.课堂开放，气氛轻松。团队成员可以自由发表意见。打破传统的课堂教学规则。在这里我们看到了很多信息技术与课程整合的生动案例。在集体讨论与辅导老师的指导下，我们进一步理解了信息技术对现代教学的重大意义以及信息技术与课程整合的优化方法。它不仅丰富了我们的教学基础理论知识，而且对我们今后的教学活动也有很大的帮助。我们可以将这些知识运用到教学实践中，针对所教的学科进行教学规划和设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4.学习的收获是巨大的。在学习内容上，不仅了解了教育技术的基本内涵、教学设计的一般过程、信息资源的获取和处理方法，而且通过案例学习掌握了探究学习和导学的设计方法和评价方法，对信息技术与课程整合的内涵有了一定的理解，提高了教学设计等的整合水平，可以概括为“卓有成效”。在学习方式上，我感受最深的是小组学习和探究学习的优势。专业互补使老师学生取长补短，共同提高，同时增强团队精神和合作意识；探究式学习可以充分调动每个学生的学习积极性，发挥他们的长处，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习氛围。如果能有效地运用到日常教学中，必将促进教学效果的提高。

通过这个培训，我真正理解了教育技术的新概念，也发现了自己的很多不足。学习的目的是为了应用。我将在今后的教学中努力把实践和理论结合起来，让教育技术真正为提高教育教学质量服务。

在现代教育技术培训中，我深刻体会到多媒体的三个特点:多媒体课件辅助教学的最大特点是有助于突出重点，分散难点。只要点一下鼠标，它就能进行大量的演示，或呈现现象，或创造场景，或展示知识发生发展的过程。还可以通过颜色和字体的变换、图像的闪烁、声音的变化来吸引学生的有意注意，为学生的思考和探索做出提示。多媒体课件辅助教学的第二个特点是它有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习自主性。漂亮的界面和千变万化的图文声音不仅吸引了学生的注意力，也激发了他们的学习热情。多媒体课件辅助教学的第三个特点是有助于提高教学效率。因为多媒体一方面可以通过各种信息传递方式“刺激”学生的多种感官，使大脑的两个半球都活跃起来，另一方面可以节省大量的时间教师课堂上的讲解和板书。

培训我通过布告栏、浏览其他方式解决了很多问题，顺利完成了几个模块的工作。虽然和老师和学友的交流不多，但是很有启发作用，感谢老师的帮助和鼓励。

俗话说“活到老学到老”。今后，我将把所学充分运用到自己的教育教学工作中，勇于尝试和探索，为优化课堂教学，推进素质教育改革做出自己的无私努力。

现代教育技术学

kloc-13/Experience篇8

今天是现代教育技术学的第二节理论课。宁老师向我们详细介绍了信息的概念、五要素和特征。同时，针对师范生，详细介绍了教师的信息素养。宁老师说说:教师我们的信息素养应该有三个层次，即技术层次、智力层次和认知态度层次。这些内容让我深深感受到现代教育技术是走向合格或优秀必不可少的一步老师。班里的点点滴滴都为我以后的发展指明了方向。As 老师在信息时代，我应该具备良好的信息素养。

另外，我还想在这个博客上谈谈信息素养的具体内容，以加强对课堂知识的理解和深化。

信息素养是对信息社会的一种适应。2001年第四季度，美国教育技术CEO论坛报告提出了21世纪的能力与素质，包括基本学习技能(读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是一个方面，它涉及信息意识、信息能力和信息应用。同时，信息素养涉及方方面面的知识，是一种特殊而广泛的能力，包含人文、技术、经济、法律等诸多因素，与多门学科密切相关。信息技术支撑信息素养，对信息技术的熟悉强调对技术的了解、理解和使用技能。信息素养的重点是内容、传播和分析，包括信息检索和评价，涉及范围更广。它是理解、收集、评价和使用信息的知识结构，需要熟练的信息技术、完善的调查方法、鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是一种工具。

根据美国图书馆协会和教育传播协会1998年制定的学生学习的9项信息素养标准。然而，在中国，根据国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要集中在五个方面:

(1)热爱生活，有获取新信息的意愿，能够从生活实践中积极发现和探索新信息。

(2)具有基本的科学文化知识，能够对所获得的信息进行自由的辨别和分析，并做出正确的评价。

(3)可以灵活控制信息，掌握选择和拒绝信息的技巧。

(4)能够有效地利用信息，表达个人的思想和想法，并愿意与他人分享不同的观点或信息。

(5)无论面对什么情况，都能自信地利用各种信息解决问题，有强烈的创新意识和进取精神。

按照信息素养的标准，作为信息时代的师范生和未来的准学生，我们必须用信息素养武装自己，打好信息时代的教育战，才能培养出更多的民族精英。

当然，在这个信息时代，在大学里为自己打好基础是最重要的。首先要学会利用好信息工具，尤其是网络通讯工具。然后根据自己的学习目标，有效地收集各种资料，不断培养自己熟练地、批判地评价信息的能力，以便在以后的教育中准确地、创造性地利用信息。在教学过程中，老师必然会批改学生的作业。其实每个学生的作业都是他们的心血。要培养正确鉴赏学生作品的能力，准确概括、综合、表达书本知识和课外知识信息，做到言简意赅、条理清晰，使教学语言通俗、通顺、富有个性特色，让学生很好地理解。我们应该不断培养自己的创新能力。在课堂上，我们不应再拘泥于常规和照本宣科的教育模式，而应不断培养教学的创新性，利用好现有的电子仪器，增强课堂的特色，随时激发学生的激情和好奇心以及他们不断膨胀的求知欲。

据我所知，信息素养是信息时代的新概念，是现代社会成员的基本生存能力。信息日益成为社会领域中最活跃、最具决定性的因素。因此，信息时代师范生的信息素养教育非常重要，信息素养是信息时代公民的基本生存能力。希望永以后能在社会上好好生存。它不仅是师范生的必修课，也是所有学生的必修课。只有学好信息素养，具备信息素养，才能独立自主，敢于担当。

现代教育心得Experience篇9

暑假期间，由学校安排，我参加了为期五天的“xxx现代教育示范学校建设项目”培训。在xxx分院，首席专家万亲自指导交流，听取专家意见。我有以下经历:

首先，在肯定和鼓励中找到自信

每个学生都有被爱和被认可的心理咨询需求。我善于在课堂教学中运用激励手段，对于学生的点滴成功和进步，我会及时给予充分的肯定和评价。As 教师，最深的感受就是学生在学习上的差异。在节奏教学中，有些教学目标是学生很难达到的。针对这种情况，as 教师，要注意根据学生的个体差异给予灵活的评价，学生智力的个体差异是因材施教的理论基础之一。不同层次的学习和评价，使各个层次的学生都能轻松愉快地接受，得到不同的发展，树立学习的信心。

第二，在成功的经历中享受自信

在教学中，孩子可以通过微小的进步获得成功的体验。正常的孩子有成功的欲望，有获得成功经验的欲望，成功经验是孕育自信的催化剂。

第三，在活动体验中走向自信

音乐艺术主要不是一种知识，而是一种内心体验，一种音乐的审美体验。小组合作学习为内向的学生提供了参与和表达的机会。有的同学动作不协调，性格内向。他们在老师面前胆小，不好意思跳，但在集体活动中，这些学生相对活跃。小组合作学习不仅为学生提供了一个相互交流、共同进步的平台，也给了他们亲身体验小组活动的机会。在活动中，教师要特别关注这些学生身上微小的闪光点，尽可能让他们真正参与到小组合作学习活动中来，走向自信，走向社会的自信。