教师心理健康培训心得体会3篇_《教师心理健康培

　　我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是范文网小编收集的《教师心理健康培训》心得体会15篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

2023 教师心理健康培训心得Experience篇1

通过阅读《现代教师心理健康教育》这本书，我意识到一个优秀的教师不仅应该具备。心理健康教师可以通过教学过程影响学生，使学生的心理也能健康发展。

教师的心理健康直接影响学生的学习知识。心情不好教师很难营造出愉快轻松的课堂教学环境。他们经常表现得暴躁，容易矛盾，喜怒无常，情绪不稳定。教师的情绪会影响学生。比如学生经常处于紧张焦虑的状态，学习效率不可能高，学习效果也不好。长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师如果你有健康的心态，积极的生活态度，积极的教学，你会尽力不断改进教学方法，因材施教，学生也会积极的学习和思考。教师积极情绪与健康心理会诱发学生的积极情绪，促进学生健康心理的形成，对建立良好的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围，学生对知识的接受和理解都有直接的影响。

教师的心理健康直接影响师生关系。教师如果学生心理不健康，就很难正确认识学生的心理和行为，就会采取不合理的态度和方法对待问题，从而导致师生之间的矛盾和冲突。比如有些教师经常抱怨学生越来越难教，教师认真地，尽自己最大的努力去教育学生，但学生要么我行我素，要么“不听话”。著名心理学家埃里克森曾指出，不良的师生关系会导致学生心理疾病，良好的师生关系可以治病。如果遇到一个好的教师，学生因家庭环境造成的不健康心理是可以改变的。教师与学生对立不利于学生学习。师生之间是否存在对立关系，对立关系能否得到妥善解决，最终取决于教师-的心理状态。

教师的心理健康直接影响学生的人格发展。在学生的成长过程中，教师是一个重要的人，一个参照，一个榜样。尤其是小学生，由于认知水平有限，明辨是非的能力不够，没有形成独立的自我，很容易模仿他人，尤其是教师和父母。教师心情好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生。教师如果学生受到惩罚或报复，学生就会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍。教师不公平处理和权利滥用会影响学生对整个社会的看法。

从这个角度来说，教师健康的心理对学生的影响是很大的。这就需要我们教师不断调整自己，努力做到心理健康老师，就像有人说的:我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度；我们不能控制天气，但我们可以改变心情；我们不能改变自己的外表，但我们可以露出笑容；我们不能控制别人，但我们可以控制自己；我们无法预测明天，但我们可以利用今天；我们不能事事顺利，但我们可以尽力。

小学教师心理健康培训心得experience篇2

教育家陶行知先生曾说，教诲千万，教人求真；从万千事物中学习，学会做一个真正的人。要让学生学会做真正的人，学校要一点一滴地培养，形成良好的心理素质。良好心理素质的培养离不开老师的教育，尤其是班主任的教育。11月24日，我有幸参加了望江小学班主任心理健康教育培训班级、培训班级方法老师并告诉我们如何从自信、希望、乐观、韧性四个方面培养学生良好的心理素质。

培训起初，method 老师 Let 老师朋友们通过轻松愉快的现场互动，互相问候，互相鼓掌。老师同学们纷纷表示，这种活动很新颖，可以很好的释放教学压力，增进同事之间的感情。

培训，method 老师谈学生心理健康教育的现状，心理健康教育的发展，心理咨询与心理障碍干预，教师压力管理，教师角色与父母认同，积极心理学与促进幸福感的建议。使所有参与者老师对心理健康教育有一个全面的了解。本次培训采用讲解与体验相结合的方式，包括先进的心理学理论探讨和生动的案例讲解，用幽默、朴实、真挚的语言强烈感染和引领参与者教师参加培训教师学员们认真听讲，积极参与，踊跃发言，增加了心理健康教育知识。

方法老师在培训的过程中，我们反复强调在平时的教学过程中要学会与学生进行有效的沟通。当学生面对失败时，我们应该帮助他们做出积极的归因，多鼓励他们，多关心，多理解，多耐心。这就好比方法老师说语言可能是一扇敞开的窗户，也可能是一堵厚厚的墙。如果老师是花园的园丁，那就好好浇水，等着花开吧！

小学教师心理健康培训心得experience篇3

3月30日参加了中小学心理健康教育与管理能力提升课题/kloc-14培训。这一次培训不仅仅是心理健康教育专业培训，更是一次精神洗礼，一场精神盛宴。每一次讲座都蕴含着丰富的人生哲理，每一次活动都能净化心灵。在此期间，我对心理健康有了初步的了解，使我认识到掌握心理健康教育知识的重要性，育人的重要性，以及教师健康心理学对学生和我自己的重要性。在这个培训，我收获了很多，感受了很多。

我是通过培训这个题目认识到教师心理健康的重要性的。

在我看来，教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅要有渊博的知识和优秀的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德。教师.的言行对学生的影响很大，尤其是对大三学生。在他们的心目中，教师是一个聪明人——他什么都知道；是全能的——一切都将是；是圣人——不能犯错；是权威——拥有比父母更高的权威。教师.衣着和举止，举止，待人接物都会对学生产生深远的影响。教师人格健全的人可以在课堂上营造和谐温馨的气氛，让学生感到轻松愉快，而教师人格不健全的人只能在课堂上营造紧张或恐怖的气氛，让学生如坐针毡，心神不宁。因此，教师完善的心理素质和人格是良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每个人教师从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过专题培训，我也了解到教师，我们要善于自己的心理调节和保健，认识自己，辩证看待自己的优缺点；学习心理健康知识和心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；善于选择自己快乐的角度思考和处理问题，建立良好的人际关系；愿意为工作做出贡献，并合理安排时间，放松身心；培养多种兴趣爱好，陶冶情操。只有这样，我们才能以积极健康的工作热情投入到教学活动中。

第二，通过题目培训，我也认识到了学生心理健康的重要性。

中国，一个古老的文化，有这样一句格言:“3岁看不起小，7岁看不起老”。这充分说明，小学生的心理健康对其一生有着重要的影响。

专题培训后，结合自己的实践经验和周边情况，对学生心理健康问题进行了认真的分析。在我看来，我们目前正处于社会转型时期。各种复杂的社会现象、多元化的价值观、升学、就业和竞争的压力以及各种不可预测的变量引发了学生心理疾病的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。学生心理不健康的原因既有学校因素，如学习生活平淡，也有家庭和社会因素，如家庭生活环境、教养环境、社会风气等。

可惜我们无力摆脱社会风气，只能劝家长科学教育孩子。我们唯一能做的就是提升自己。比如可以尽量营造健康的教育环境，有计划地开展有针对性的心理健康教育活动，与学生家长沟通思想，互相配合。根本出发点是把它充分渗透到学校教育的全过程。

3.作为一名教育管理者，通过培训，我已经意识到，没有教师，就无法培养出心理素质良好的学生。教学活动是师生之间的双向互动。

教师教学的对象是学生。要实现教书育人的目标，就必须了解学生的心理特点、存在的问题以及保持学生心理健康的措施。只有心理健康的教师才能培养出身心健康的学生；另一方面，教师不健康的人格和心理会对学生的人格成长、人格形成和心理健康产生不利影响。当我们心理健康的时候，可以事半功倍。教师具有良好的心理素质会潜移默化地用自己的语言、行为、情绪感染学生，促使他们积极投入学习；学生在教师的启发下，会表现出强烈的求知欲，体验愉悦的情绪，对教师表现出尊重和喜爱。作为社会个体，我们应该正确对待自己的工作压力，学会自我调节，努力克服不良情绪的困扰，在不断提高自己知识素养的基础上，让自己成为一个自信、乐观、豁达、心理健康的人。只有这样，才能充分发掘自己的潜力，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

总之，教书的目的是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。良好的人格，优雅的气质，优秀的才华，高尚的道德品质，会潜移默化地影响学生，真正做到为人师表。其次，只有学校、家庭、社会形成心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定会朝着健康的方向发展。

最后，也希望各级各类学校、社会、家庭都要把教师作为学生心理健康教育的一个主要组成部分来重视，并把它作为一项战略任务，从机制、师资等方面落实到位，让心理健康教育真正收到实效，从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。

教师心理健康培训 心得体验篇4

我是小学班主任。带着对学生心理健康的关心和爱护，我在烈日炎炎的七月参加了心理健康。这次培训邀请了心理健康教育方面的专家。培训的内容包括中小学心理健康教育概论、青少年心理发展与教育、中小学心理健康教育课程设计、学生问题行为的识别与分析、心理咨询的原则、中小学生心理档案的建立与使用等。

在培训的过程中，我听了很多专家的精彩讲座，他们都用生动的例子诠释了心理健康的魅力。通过理论学习、小组讨论和自我分析，我们认识到心理健康教育是提高学生心理素质的基础教育，同时也认识到加强对学生的心理教育可以减少甚至消除学生心理问题的发生。通过培训，我也认识到教师是不可替代的，尤其是班主任，以达到提高学生素质，促进学生健全人格发展的目的。所以，这几天'培训 study，我认真做好每一节课，做好笔记，学习关于心理健康的知识，帮助学生更好的学习，更好的生活！这次培训让我受益匪浅。我从这一次培训来说说我的体会吧。

在这个培训中，我明白了心理健康教育与咨询的真正含义，以及一个教育工作者在学生的生命成长和心理健康中应该肩负的责任。所以我尽量用所学来指导自己平时的工作实践，用科学的发展观来看待学生成长中的言行，用自己的知识和技能与家长进行沟通和探讨，优化对学生的教育和引导。

每个学生都能健康稳定的发展。把“以人为本”作为最基本的教育理念渗透到教学工作中。作为教师，也要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助他们树立正确的人生观，让他们客观评价自己，积极接纳自己，从而提高他们承受挫折的能力。其次，帮助学生进行心理学训练，锻炼学生的意志品质，保持乐观。第三，帮助学生掌握情绪调节的方法，让他们合理恰当地发泄。最后，教师积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问题。教师我们要经常帮助学生，培养他们保持良好的心情。不能只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，增强自信心，挖掘内在动力。只有这样，才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号！

心理健康和心理不健康之间没有严格的界限。由于内外因素的影响，人的心理功能往往受到阻碍，所以每个人或多或少都会有一些心理障碍，只是严重程度与影响学习生活的程度不同。教师也不例外。人类已经进入21世纪，社会竞争更加激烈。社会需要的人才不仅仅是考核他们的专业技能，更需要有良好心理素质的人才。我们培养的学生要有丰富的知识，强健的体魄，健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。教师的一生将影响千千成千上万的学生。如果教师缺乏爱心，人格不健全，缺乏对学生表现出来的问题的发现，缺乏关心，甚至讽刺、讽刺、打骂学生，区别对待学生，区别对待考试成绩高的学生或家庭条件好的学生，把学习成绩差的学生或家庭不好的学生当作另类，这也是严重的。

教师没有心理健康就不能正确理解学生的行为，不能熟练处理学生的问题，就可能影响师生关系或伤害学生心灵。所以，为了更好的教育学生，教师你首先要心理健康。教师善于做好自己的心理调节和保健，认识自己，辩证地看待自己的优缺点；学习心理健康知识和心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；要善于从自己快乐的心情出发去思考和处理问题。只有这样，你才能以积极健康的热情投入到教学活动中。

虽然心理健康培训只持续了6天，却在我心中激起了涟漪。我相信这一次培训会给我的不仅仅是心理学的理论知识，它会有一种延续性，会影响我的生活，我的工作，我的人生...接受一次又一次的挑战，会让我更自信，更舒服！

教师心理健康培训 心得经验篇5

1。设计原因

心理健康的一个重要标志是个体能够全心全意地投入到工作中，充分发挥自己的智慧和能力，并从工作中获得满足和愉悦。就教师而言，心理健康教育既迫切又重要。要建立健康的自我形象，必须认同自己的自我身份，不为外界对教师的评价和其经济政治地位的变化所动。做一个踏实的、有知识的、心理健康的教育者。

第二，团体计划

(1)组织名称:教师职业发展组织。

(2)团体目标:

1.让教师感受一下个人的职业经历；

2.明确影响个人职业发展的动力和阻力；

3.确立职业发展的自我目标；

4.增强青少年的集体归属感教师

(3)群体性质:发展型群体。

(4)群体目标:校领导、班主任、普通教师，等。

(5)团体规模:20人。

(6)活动时间:2小时。

(7)主持人:两位。

(8)活动计划

第一个活动:了解活动，互相认识。

1.签署承诺书

(1)主持人介绍本次活动的主题、意义和目的。

(2)签订承诺书

教师心理健康培训心得Experience篇6

5月26日，我们一行来到上杭县实验小学，参加“第三届市区小学教育教学活动暨特色办学开放周”的学习。经过一天的活动，我很累，但是我收获了很多！在这里，我想重点说说我心得在学习了石小廖费明老师《集中你的注意力》二年级心理健康课后的体会；

廖费明老师的这一课分为:热身赛；故事引领；自我诊断；体验活动；活动总结了五个环节。整堂课，廖老师用轻松的游戏和生动的多媒体课件，让学生体验和感受到专注的重要性。孩子们在游戏的轻松氛围中，调节、缓解日常学习、生活带来的紧张情绪，达到调节情绪、放松心灵的目的。个人觉得这一课很有价值，不仅对学生，对我们教育工作者也是如此！

这节课从一个“反密码”的热身游戏开始。俗话说，良好的开端是成功的一半。“反密码”游戏生动活泼，简单易懂，充分激发了学生的学习兴趣，使学生思维活跃，耳目一新。

新课开始，廖老师用多媒体课件播放了一个小猫钓鱼的故事。通过对故事的分析，孩子们明白了小猫是三心二意的，不专心是抓不到鱼的，而母猫却可以一心一意抓到很多鱼。这个故事启发孩子:注意力不集中的后果就是你做一件事不能成功！廖老师通过这个故事，带领孩子回忆自己注意力不集中对生活的影响。使学生进一步明白，注意力不集中不仅影响生活，有时还会带来致命的后果。

然后通过参观动物园游戏让孩子知道明确的目标可以提高他们的注意力，也启发他们注意力可以通过训练下一个游戏是通过各种活动来训练加强孩子的注意力。通过数“8”的游戏，孩子明白了注意力不仅要用心，还要用眼。

活动3是一个消息传递游戏，分为两个级别。首先是玩的时候不要有噪音。第二关，球队在比赛过程中播放好看的漫画老师进行干扰。结果，原来输的队反败为胜。在总结这个游戏时，孩子们知道要注意，不仅要注意他们的心，还要注意他们的眼睛。也要认真听，认真听，就是能听出来！

课程结束，廖老师和孩子们一起总结，只要用心、用口、用耳、用眼、用手去做，我们就能成为聪明的孩子。重新点燃孩子的自信。相信通过这门课的学习，孩子在以后的学习中会更加认真和专注。

个人觉得在廖老师这堂课上，孩子们收获很大。我不敢说每个孩子都能在以后的学习生活中高度专注，但大多数孩子都从这门课上感受到了快乐，学到了方法，获得了正能量。这是一门走进学生内心的心理健康教育课！

中小学教师心理健康培训心得experience篇7

我参加了教师心理健康培训三个多月，受益匪浅，感触良多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育的新任务和新要求。现在的学校，如何展现学生的心理健康教育？我想从这个培训来谈谈我的体会。

(一)结合不同年龄段学生的特点，为学生创造良好的心理发展环境。

一个学生只有能和周围的人保持和谐正常的交流，才能在心理上有安全感、归属感和自信心。因此，作为一名教育工作者，我们应该积极为学生创造良好的心理发展环境，平时应该注重维护他们心理的平和、积极、顺畅，为孩子创造良好的心理健康成长环境，为孩子构建一个和谐平等的集体，尽力让每一个孩子都处于一个充满关爱、温暖、向上的学习环境中，避免孩子成长不利因素的出现。

(二)全面渗透、多渠道、全方位推进心理健康教育。

为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校的各项工作中，形成多渠道实施，如班主任 team work等。同时，心理健康教育也应渗透到各科教学中，各班教师可根据本学科的教学内容和学习活动特点，渗透相应的心理健康教育内容。这样就可以形成许多非专业化的渠道来推动学校心理健康工作的开展。

注意与学校日常教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养，绝不是每周一两节课或者几次轰轰烈烈的活动就能做到的。事实上，大量的研究和实践经验表明，心理健康教育与其他教育一样，需要与学校的日常教育教学活动相结合，需要“息事宁人”的意识和理念；良好心理素质的培养仅靠有限的时间和空间是难以实现的，也需要从生活中一点点的实践经验中积累。因此，学校的日常教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道。只有将心理健康教育的理念和内容渗透到具体的教育教学工作中，将两者融为一体，心理健康教育才能真正落到实处。运用学科知识加强情感教育，让学生拥有良好的情感生活。

(C) 教师我们也要注意自己的心理健康。

教师没有心理健康就不能正确理解学生的行为，不能熟练处理学生的问题，就可能影响师生关系或伤害学生心灵。所以，为了更好的教育学生，教师你首先要心理健康。

教师的心理健康从根本上是靠教师来维持的。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——关注学生的心理健康，同时关注自己的心理健康。优秀教师在需要的时候可以承受很大的压力，但是千万不要让自己一直处于压力之下以至于身心受损，影响正常的工作和生活。As 教师，只有不断提高自己的综合素质，不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教学理念，掌握新的教学方法，满足新的教学要求，才能寻求新的发展，才能真正有心理安全感。教师不断接受新的知识，开阔自己的视野，还可以使一个人站在更高的角度看待问题，以更平和的心态对待生活和工作中不如意的事情，少经历焦虑和挫折，对保持心理健康有着重要的意义。

一个尽职尽责的教师非常辛苦，需要休息和放松。做一个“无所不能”的教育者，真的很累人。所以，教师你可以尝试在假期给自己充电，比如:学会做一个旅行家，用胶片记录生活中美好的事物；在品尝美食的同时学会做美食家，做厨师。新的工作经历不仅可以放松教师，还可以开阔教师，增长教师。教师你可以把从其他工作经历中获得的经验和积极情绪带到教育中，更好地促进教育。

短短几个月培训时间，很紧张，很充实。因为我们在这种紧张的学习氛围中学到了知识和技能。把我们学到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽最大努力把学校的心理健康教育做得越来越好。

教师心理健康培训心得experience篇8

教师是一个特殊的职业，用生命触动生命，用心灵浇灌灵魂，正如雅斯贝尔斯告诉我们的。教师工作的特殊性决定了教师心理素质的重要性。因此，为了使学生具有良好的心理素质，首先，教师应该具有良好的心理素质，提高学生的心理健康水平，首先，教师应该具有较高的心理健康水平。所以关注教师的心理健康和关注学生的心理健康一样重要。

作为教师，归根结底还是一个普通的社会人，一个自然人，他也会有不同程度的心理问题，但是教师，的特殊性要求教师，必须是心理健康的。因为教师，的一言一行都会对学生的心灵产生巨大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术来培养学生的智力，更重要的是要用高尚的职业道德和良好的心理素质来感染和熏陶学生，而这些都是由教师的心理健康所衍生出来的。看了教师心理健康这本书，才知道教师心理健康的重要性。

教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅需要渊博的知识和高超的教学技能，还需要健全的人格和高尚的道德。教师.的言行对学生的影响很大，尤其是对大三学生。在他们的心目中，教师是一个聪明人——他什么都知道；是全能的——一切都将是；是圣人——不能犯错；是权威——拥有比父母更高的权威。教师.衣着和举止，举止，待人接物都会对学生产生深远的影响。教师人格健全的人可以在课堂上营造和谐温馨的气氛，让学生感到轻松愉快，而教师人格不健全的人只能在课堂上营造紧张或恐怖的气氛，让学生如坐针毡，心神不宁。因此，教师完善的心理素质和人格是良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每个人教师从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

看了这本书，我更明白了教师我要善于自己的心理调节和保健，认识自己，辩证看待自己的优缺点；学习心理健康知识和心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；善于选择自己快乐的角度思考和处理问题，建立良好的人际关系；愿意为工作做出贡献，并合理安排时间，放松身心；培养多种兴趣爱好，陶冶情操。只有这样，我们才能以积极健康的工作热情投入到教学活动中。

总之，教书的目的是教书育人。为了帮助学生形成健康的心理，教师应该不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。良好的人格，优雅的气质，优秀的才华，高尚的道德品质，会潜移默化地影响学生，真正做到为人师表。

教师心理健康培训心得Experience篇9

去年9月，作为一名刚毕业的大学生，我像一张白纸一样加入了这个光荣的团队。刚入学，紧张而忙碌地开始了我的教师生涯。new教师培训心得Experience因为我是应届毕业生，没有社会经验，所以踏入这个岗位感觉一切都是新的。在我自己的探索和我的教研组教师所有成员的帮助下，我度过了工作的第一年。今天Villi 老师组织了新的考试教师 培训，让我受益匪浅。

一年的时间应该足够你在教学便利中成长，new教师培训心得any班主任工作忙之类的借口不应该成立。听了两位优秀的教师代表的发言，也深有感触。去年的new 教师课堂教学大赛，我课后留在教室继续听课。当时感觉同一个单元的同一个课，在不同的教师教授中有着完全不同的味道，有的讲的很好听，我就被吸引住了。有些课堂环节设计得很精美，充分调动了学生的积极性，采取了学习的态度。说实话，我听了之后感触很深，对自己的教学也有很大的参考价值。

听了很多新的教师谜题，我知道我们很多人教师骨干教师 培训 心得经验都面临着同样的问题。去年工作第一年，学校安排我教三年级英语和语文，同时担任班主任。和其他new 教师一样，我高估了学生的能力，以为他们会完成我布置的所有任务，但几次成绩不佳后，我和同级的教师商量对策，及时调整学生的作业和课堂安排，短时间内就有了成效。另外，我对教材的把握也需要提高。

今年初三换了新教材，学校还是安排我做初三英语语文教师。有了去年的经验，我的工作轻松多了。今年没有继续担任班主任。开学时学校领导找我谈话。总之，他们总结了过去，展望了未来。同时他们给我布置了很多任务，压力一下子就起来了。math教师培训心得但是在会上听了两个新同学教师的发言，他们刚刚参加工作，在四年级和五年级教书，比三年级的任务要重很多，但是他们都能做的这么好，所以他们下定决心今年在教学上要有所进步。

Villi 老师还和我们大家教师一起分析了教材的内容，让我对教材有了进一步的了解和认识，相信对以后的教学工作会有很大的帮助。而且新调入岗位的十条建议教师培训心得simple和实用更是深刻深远。我从心底里觉得，教研室真的应该多开展一些类似的活动，这对新教师有很大的帮助。

今后，我将继续按照教研室、校领导和我自己制定的计划，努力在各方面有所提高。

教师心理健康培训心得experience篇10

这次参加了一个关于心理健康的讲座，经过一天的学习，了解了很多关于心理健康的知识，让我对心理健康和班主任工作有了一些思考，尤其是对学生心理健康教育的学习和了解，受益匪浅，感触良多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育的新任务和新要求。现在的学校，如何看待学生的心理健康教育？我想说一下我从这个培训中得到了什么。

在培训的过程中，我听了一位名叫毕晓普的著名专家的精彩讲座。他用生动的事例诠释了心理健康这门学科的魅力，让我们认识到心理健康教育是通过理论学习、小组讨论、自我剖析来提高学生心理素质的基础教育。同时，我们也知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至消除学生心理问题的发生。通过培训，我也认识到教师的作用是不可替代的，尤其是班主任，以达到提高学生素质，促进学生人格健全发展的目的。所以，这几天'培训 study，我认真做好每一节课，做好笔记，学习关于心理健康的知识，帮助学生更好的学习，更好的生活！这次培训让我受益匪浅。我从这一次培训来说说我的体会吧。在这个培训中，我明白了心理健康教育与咨询的真正含义，以及一个教育工作者在学生的生命成长和心理健康中应该肩负的责任。所以我尽量用所学来指导自己平时的工作实践，用科学的发展观来看待学生成长中的言行，用自己的知识和技能与家长进行沟通和探讨，优化对学生的教育和引导。把“以人为本”作为最基本的教育理念渗透到教学工作中。作为教师，也要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助他们树立正确的人生观，让他们客观评价自己，积极接纳自己，从而提高他们承受挫折的能力。其次，帮助学生进行心理学训练，锻炼学生的意志品质，保持乐观。第三，帮助学生掌握情绪调节的方法，让他们合理恰当地发泄。最后，教师积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问题。教师我们要经常帮助学生，培养他们保持良好的心情。不能只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，增强自信心，挖掘内在动力。只有这样，才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号！

心理健康和心理不健康之间没有严格的界限。由于内外因素的影响，人的心理功能往往受到阻碍，所以每个人或多或少都会有一些心理障碍，只是严重程度与影响学习生活的程度不同。教师也不例外。人类已经进入21世纪，社会竞争更加激烈。社会需要的人才不仅仅是考核他们的专业技能，更需要有良好心理素质的人才。我们培养的学生要有丰富的知识，强健的体魄，健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。教师的一生将影响千千成千上万的学生。如果教师缺乏爱心，人格不健全，缺乏对学生表现出来的问题的发现，缺乏关心，甚至讽刺、讽刺、打骂学生，区别对待学生，区别对待考试成绩高的学生或家庭条件好的学生，把学习成绩差的学生或家庭不好的学生当作另类，这也是严重的。教师没有心理健康就不能正确理解学生的行为，不能熟练处理学生的问题，就可能影响师生关系或伤害学生心灵。所以，为了更好的教育学生，教师你首先要心理健康。教师善于做好自己的心理调节和保健，认识自己，辩证地看待自己的优缺点；学习心理健康知识和心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；要善于从自己快乐的心情出发去思考和处理问题。只有这样，你才能以积极健康的热情投入到教学活动中。

虽然心理健康培训只持续了一天，却在我脑海中激起了涟漪。我相信这一次培训给我的不仅仅是心理学的理论知识，它会有一种延续性，会影响我的生活，我的工作，我的人生。接受一次又一次的挑战，会让我更自信，更舒服！

教师心理健康培训心得experience篇11

8月22日-8月26日参加了光泽县第一届小学村级骨干at 教师继续教育学校/kloc。

第一，加强学习。

之前有很多培训，对新课改也有一定的了解，但是通过这个培训，发现自己的了解并不系统全面。特别是黄老师《小学教师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学中提升境界》黄英林老师《农村小学实施综合实践活动课程的思考与策略》黄来斌老师。

我特别喜欢黄穗斌老师，关于幸福的言论:早上想上班，晚上想回家，某些活动是身体幸福所必须的。是的，学会微笑享受生活，懂得播种幸福收获幸福。我想我会在今天的工作中享受教育的快乐，给一堂课精彩的诠释，用心锻造每一句话，把校园变成追求卓越的教育梦想现场。你的。那杯清凉的水滋润着我的心；你的浅笑让我明白了享受教育的快乐，你亲切的话语为我以后的工作指明了方向...如果让我给你打分，我会毫不犹豫地写“优秀”。

林雅老师《走进学生的心灵》在实验小学教会了我很多与孩子沟通的方法。

(1)照顾孩子学习以外的事情。

(2)赏识学生是良方。

(3)注意批评的方式。

来自李芳中学的曾丽君老师让我明白了片段教学的基本要求和教学方法。

第二，发现差距

培训其实是一个反思和进步的过程。与老师、优秀老师、教学大师们教授的标准相比，其自身的不足是显而易见的。以后只有加快学习，提高教育教学能力，才是值得的培训。

第三，解决了一些疑惑

当老师并不总能解决一些问题的时候，我也是，比如新想法的实施，如何减少压力，如何做好老师也让我困惑。这次培训让我在这些方面有了一些新的认识，解决了很多疑惑。

华美樱教师谈古诗词“初止不住泪洒衣襟”的教学中，“尚”的读音是“cháng”，但在我们的日常教学中却是轻声发音。听完这堂课，我受益匪浅。

第四，做了反思。

通过培训，我体会到了反思的作用，知道一个优秀的教师的成长一定离不开反思。反思让我认识到了自己在教育教学方面的不足，反思也让我认识到只有努力工作，加强学习，才能成为一个优秀的教师。作为一个中国人教师，只知道一些中文的理论知识是不够的。要加强自身的文化修养，培养自己良好的人文精神，从而把自己的人文精神渗透到学生身上教师培养学生的人文精神，要从以下几个方面加强自身修养。首先是感情上要丰富真诚。“触动人心的人，首先不在乎自己的感受。”语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者、学生与教师、教师、学生与学生之间的情感交流。通过交流，让学生感受到彼此的情感之美，从而得到熏陶，内化为自己的思想感情。其次，教师就是一个很好的例子。言行举止优雅。说话方式是指教师的语言具有感染力，主要包括语言的艺术运用和表达方式。“做”的要点是用自己的行动教育学生，为学生的行为树立榜样。最后，中文教师要向高老师学习，具有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养。只有这样，才能引导学生发现教材和生活中的美，引导他们感受美、创造美。

好的语言教师是桥梁。它是学生之间、学生与课本之间、学生与社会之间的桥梁。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何让学生从课本中获取知识，并将这些知识转移到自身的发展中去。教师这座桥是为学生走进课本，与课本交流，汲取知识养分而铺就的通道。我们的任务是解决学生与教材交流中的障碍，引导学生更好地理解和利用教材。我们不能把课本上的知识强加给学生，而是要给他们发挥的空间。同时也要承认学生对课本理解的差异。总之，教师要起到一个很好的桥梁作用，就是让教师不要超越自己的权限去代替学生的思考和作者的发言。让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。换句话说，教师应该是联系学生和课本的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是引导者。

教师心理健康培训心得篇12

20 12月，我有幸参加了贵阳教师 培训组织的第三批中小学市级骨干。近年来，世界卫生组织的宣言一再指出:“健康不仅仅是没有身体上的疾病和虚弱，而是身体、心理和社会功能处于良好状态的一种状态。”这句话给我留下了深刻的印象。经过这次学习，我真切地感受到教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的身体健康，而且有利于提高工作效率，促进学生心理健康的发展。据观察和了解，由于运动教师的职业特点，大部分运动教师的心理呈现出健康发展的良好势头。但是经常发现有些运动教师心理状态不平衡，容易原谅，缺乏自信，缺乏责任感。这些现象累积的结果就是精神疾病。

通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅要有渊博的知识和优秀的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德。教师.的言行对学生的影响很大，尤其是对大三学生。在他们的心目中，教师是一个聪明人——他什么都知道；是全能的——一切都将是；是圣人——不能犯错；是的——拥有比父母更高的权力。教师.衣着和举止，举止，待人接物都会对学生产生深远的影响。教师人格健全的人可以在课堂上营造和谐温馨的气氛，让学生感到轻松愉快，而教师人格不健全的人只能在课堂上营造紧张或恐怖的气氛，让学生如坐针毡，心神不宁。因此，教师完善的心理素质和人格是良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每个人教师从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习，我也知道，要想让运动教师保持良好的心理健康，除了社会的努力，运动教师本身首先要保持乐观的心态。所谓心境，是一种微弱而持久的情绪状态，往往长期影响人的品行和情绪。一般来说，工作的成败，生活状况，健康状况等。会对心态产生不同程度的影响。由于运动教师长

他们从事着艰苦的工作，为学生的健康成长做出了突出的贡献，但他们的社会角色和他们的地位之间存在着很大的差异，这严重挫伤了一些体育教师的工作热情，使他们感到自卑。其次是自我调节激情，因为体育课教师和学生直接接触的机会比较多，所以能引发激情的刺激源相对比较多。例如，当学生受到不公正的批评或讽刺，或者在家庭和社会中受到挫折时，他们往往会产生一种冒犯性因素，这种因素很可能会发泄到教学中的PE 教师或同伴身上，增加了师生冲突的几率。消极的、破坏性的激情使PE 教师处于高度的生理应激状态，会引起心血管系统的紊乱，导致心理因素引起的一系列疾病。所以体育教师要学会调节和控制自己的愤怒情绪，逐步形成有益的心理健康教育机制。第三，开阔视野，有知心朋友，经常和他们聊天，利用好假期，经常旅游，丰富自己的业余生活。

通过学习，我也知道了体育教师要善于做好自己的心理调节和保健工作，认识自己，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法；学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；善于选择自己快乐的角度思考和处理问题，建立良好的人际关系；愿意为工作做出贡献，并合理安排时间，放松身心；培养多种兴趣爱好，陶冶情操。只有这样，我们才能以积极健康的工作热情投入到教学活动中。

总之，这次培训的收获是巨大的，体验可能是肤浅的。教书的目的是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。良好的人格，优雅的气质，优秀的才华，高尚的道德品质，会潜移默化地影响学生，真正做到为人师表。其次，只有学校、家庭、社会形成心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定会朝着健康的方向发展。

教师心理健康培训 心得体验篇13

1，培训背景:

培养高素质教师提高现有教师的综合素质，是中国教育发展的希望。一个高素质的教师应该具有良好的思想政治素质，较高的业务水平和能力，善于建立和谐的师生关系。教师在青少年成长中的重要性怎么强调都不为过。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象和师生关系对青少年自我概念的形成、人生目标的确定和身心健康有着深远的影响。毫无疑问，如果教师本身质量不高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师心理不健康，学生的心理健康就得不到维护。

二。培训目的和意义:

1.促进学校师生身心健康，构建和谐校园。

2.有助于了解全校师生的心理健康状况，防患于未然，建设平安校园。

3.提高学校的素质教育水平，提升办学品位。

4.促进教师心理健康，缓解来自各方面的压力，减轻长期教学带来的疲劳，帮助他们获得动力和快乐。

5.提高教师的心理学应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，帮助学生解决心理和学习中遇到的问题。

6.帮助教师解决长期以来形成的心理困惑，树立良好形象，以积极的心态引导学生朝着健康向上的方向发展。

三。培训内容:

1.教师心脏减压

2.如何克服教师工作倦怠？

3.如何识别有心理问题的学生？

4.教师与学生的心理沟通技巧

5.教师人际关系疏通

四。培训 Form:

1.心理健康教育的中坚力量教师 培训讲座

2.我们学校参加培训 教师小组讨论。

3、个别辅导

动词 （verb的缩写）培训 process:

(一)成立领导小组，提高思想认识。

学校将把心理健康教育作为一项紧迫任务，成立以校长为首的心理健康教育研究领导小组，狠抓教师'培训，争取全员参与。要加强和提高教师.优秀的思想道德素质和心理素质，加强全校的职业道德教育，努力提高教师.的政治觉悟，为人师表。

(2)骨干教师讲座

道德(心理)健康教育骨干教师进行专题讲座，现场回答相关问题。讲座的安排和安排由政教处负责。

(C)心理学培训学习，提高活动质量

为更新教育理念，树立中小学生心理健康意识，在教育教学中建立和谐、平等、民主的师生关系，应积极组织教师听专家教授讲座和观看教学视频，安排教师参加培训心理健康知识学习，努力提高教师的专业水平。定期开展研究讨论，积极开展心理健康活动课教研活动，选派优秀学员教师参加观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理相关心理健康信息，认真撰写心理健康教育研究心得心得体会、案例分析、总结论文等。并进行交流和推广。努力总结经验，提高教师的心理素质和专业能力。

开设"心理教育"课程

要按照课程计划精心开、上、教心理活动课，把要教的心理学知识放在活动中，潜移默化地进行心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，加强行为引导和行为训练，渗透各种心理健康教育。通过多种途径和方式，对学生的心理发展产生有目的、有计划的影响。同时注意结合现代教学手段辅助教学，使之更加生动直观，从而全面提高学生的心理素质。

(五)、开展心理咨询

心理咨询也是心理健康教育的重要组成部分，可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄话信箱”、电话热线、“心理教育知识专栏”、学校广播等向学生和家长开放，及时做好学生的心理疏导工作，动员本班全体学生教师加强心理咨询，建立心理档案，跟踪典型案例，帮助学生接触心理困扰、困惑和焦虑。

(6) 培训跟踪后

首先进行培训的后评估，提供培训评估报告，提交导师建议。制定跟踪计划，促进成果转化。

教师心理健康培训 心得体验篇14

1。通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。

在我看来，教师是学校心理健康教育的推动者和具体实施者。一个成功的教师不仅要有渊博的知识和优秀的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德。教师.的言行对学生的影响很大，尤其是对大三学生。在他们的心目中，教师是一个聪明人——他什么都知道；是全能的——一切都将是；是圣人——不能犯错；是权威——拥有比父母更高的权威。教师.衣着和举止，举止，待人接物都会对学生产生深远的影响。教师人格健全的人可以在课堂上营造和谐温馨的气氛，让学生感到轻松愉快，而教师人格不健全的人只能在课堂上营造紧张或恐怖的气氛，让学生如坐针毡，心神不宁。因此，教师完善的心理素质和人格是良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每个人教师从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习也知道了教师我们要善于做好自己的心理调节和保健工作，认识自己，辩证看待自己的优缺点；学习心理健康知识和心理健康知识，掌握心理调节方法，学会缓解心理压力，改善不良性格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理平衡；善于选择自己快乐的角度思考和处理问题，建立良好的人际关系；愿意为工作做出贡献，并合理安排时间，放松身心；培养多种兴趣爱好，陶冶情操。只有这样，我们才能以积极健康的工作热情投入到教学活动中。

第二，通过学习，我也认识到了学生心理健康的重要性。

中国，一个古老的文化，有这样一句格言:“三岁看不起少年，七岁看不起老人”。这充分说明，小学生的心理健康对其一生有着重要的影响。

经过研究，结合我的实践经验和周围条件，我对学生的心理健康问题进行了认真的分析。在我看来，我们目前正处于社会转型时期。各种复杂的社会现象、多元化的价值观、升学、就业和竞争的压力以及各种不可预测的变量引发了学生心理疾病的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。回顾多年的中小学教育教学实践经验，虽然过去和现在都做了大量的探索工作，特别是近几年来，面对层出不穷的新现象、新问题，很明显目前我校学生心理健康教育存在着种种不足。为什么不足？要追根溯源，做到“对症下药”。学生心理不健康的原因既有学校因素，如学习生活平淡，也有家庭和社会因素，如家庭生活环境、教养环境、社会风气等。

可惜我们无力摆脱社会风气，只能劝家长科学教育孩子。我们唯一能做的就是提升自己。比如可以尽量营造健康的教育环境，有计划地开展有针对性的心理健康教育活动，与学生家长沟通思想，互相配合。根本出发点是把它充分渗透到学校教育的全过程。

总之，教书的目的是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师要不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。良好的人格，优雅的气质，优秀的才华，高尚的道德品质，会潜移默化地影响学生，真正做到为人师表。其次，只有学校、家庭、社会形成心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定会朝着健康的方向发展。

最后，也希望各级各类学校、社会、家庭都要把教师作为学生心理健康教育的一个主要组成部分来重视，并把它作为一项战略任务，从机制、师资等方面落实到位，让心理健康教育真正收到实效，从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。

教师心理健康培训心得Experience篇15

首先，我在教学过程中的每一次努力和感受，都在这次培训专家讲座中得到印证。教育是爱的事业。没有爱，就没有教育。作为a 教师，我深深懂得关爱每一个学生，在生活上关爱学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中懂得爱，学会爱。其实每个学生都是好学生，都有不同的闪光点，只是有些没有被发现。这就需要我们教师在日常工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，表扬学生，激励每个学生进步，欣赏每个学生的才华，让每个学生积极参与，期待每个学生成功。我经常把更多的爱倾注到那些后进生身上，倾注到那些需要帮助的学生身上。用平等的心态善待学生，用爱心关注他们，这是一种巨大的教育力量，比任何高明的理论都有效。把这份感情投入到平淡的生活中，把学生的进步当成自己的成功，用坦诚的对待诠释幸福的内涵。

作为教师，我意识到我要学习一辈子，平时要努力学习，努力思考，努力写作。只有及时充实自己，提升自己。面对竞争和压力，我们能坦然面对，不被社会淘汰。同时，要学会真诚待人。良好的师生关系靠的是自我关爱，与家长真诚沟通，懂得照顾家长的感受，有责任心，公平，这样家长才会逐渐信任你，公平，平等的对待学生，不凌驾于他人之上，有尊严，说话算数，给孩子做榜样。也要学会“包容”一切。比如学生的成绩，成绩，来源等。我觉得这是教师应该做的很重要的一点。每个学生都有自己的世界，在不同的环境中长大，有不同的性格，这是成为优秀的一个非常重要的基石教师。千万不要只看一面就觉得自己了解一个人的一切，而是要对学生做出客观的评价。我们应该尽可能地关心他们，从而达到更好的理解，实现无所不知的境界。有些孩子在学校很内向，在家里却活泼外向。老师我们在学校要努力引导学生活泼开朗。同时要充满爱心，懂得原谅，学会用另一种方式看待学生，努力发现他们的闪光点，多表扬，少批评。俗话说“人生之初，性本善”，即使他们犯了不可饶恕的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，教育引导他们。