观摩小学英语词汇课教学心得体会3篇(小学英语词汇课听课心得)

　　有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎样写好心得体会呢？下面是范文网小编收集的观摩小学英语词汇课教学心得体会3篇(小学英语词汇课听课心得)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

观摩小学英语词汇课教学心得体会1

　　小学英语观摩课心得体会

　　刘湾镇中心小学 彩瑞灵

　　2019年3月21日，我有幸参加了在沈丘新区实验小学举办的 “以课代训”小学英语观摩课活动，认真聆听了5位教师精彩纷呈的小学英语课，执教者的专业素养，每节课的精彩亮点，优秀教师的精彩点评，楚野主任的幽默总结报告，这些都让我历历在目，回味无穷。真可以说是满怀信心而去，满载收获而归。现将自己的心得总结如下：

　　一、教师要具备扎实的基本功

　　让我印象深刻的是5位老师课堂上专业的教学语言的运用，口语教学是小学英语教学的一个重要方面，英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语既要简练准确，又要易懂。这样的教学方式为学生创设了良好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实运用英语进行交流的平台，从而让学生在“用中学，学中用”,这是我们在平时的课堂教学中经常思考的问题，这次观摩课上我看到了教师语言能力优异，发音准确，驾驭课堂能力很强，在潜移默化中给学生良好的示范。李小洁老师的三年级英语课让我最为深刻，她虽是一位年轻教师，但她的教风沉稳大气，课堂上处处显示了她扎实的基本功，让我这个在教学岗位上17年的教师自愧不如。李老师课堂上富有激情，肢体语言丰富，学生乐于参与表现自己，这样的学习效率很高。

　　二、让学生做真正课堂上的主人

　　要使小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，教师

　　1 必须根据不同的教学内容不断变换各种教学手段，以吸引他们的注意力。从韩雪丽和李晓洁两位老师的课上，我看到了她们通过自己生动的表演，渲染教学气氛，创造学习情境，丰富了学生的思维和想象力。教师们分别以歌曲，图片、游戏、实物、吸引学生的注意力，学生乐于参与，师生合作，生生合作，小组合作，充分突出了以学生为主体的新课堂模式，学生在轻松，民主，快乐的学习氛围中掌握了本节课的知识。活跃的课堂气氛是我们在课堂教学中最值得学习的，一定要打破农村学生课堂上不敢说，怕一张口就说错的心理阴影，如何吸引学生，采用何种教学手段让他们敢于积极表现自己，这是我们课堂上最急于解决的问题。

　　三、教师上课立足点高，目标把握明确

　　这次观摩课就充分展示了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师在课堂上说英语才能在课堂上对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。5位教师在教学设计中都突出了一个“活”字，教学设计精彩多样，目标把握非常明确，每节课重在文本，然而又不局限于文本，根据知识掌握情况，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展，学生从“学英语”转化成了“用英语”，教学中互动模式多样，激起了学生学习英语的欲望。通过小组讨论，游戏、竞赛等教学手段完成了目标的教学。从这点就反应出了她们备课充分，在突破重难点上下了功夫。

　　总的来说，每一次的观摩课都让我的教学经验更加丰富，我会牢记楚主任总结时的六个字“勾引，**，变态”，平时课堂教学中采

　　2 用各种教学手段，勾起学生的兴趣，引导学生自主合作学习；在课堂上敢于放时间给学生，让学生动起来，参与到课堂中来；我自己也要改变传统的教学常态，改变学生的学习态度，改变自身的教学态度，多学习，不断提升自己的专业能力，注重自己的口语锤炼。今后的教学中我会边学习，边实践，努力提高自己的业务素质和授课水平，做个与时俱进的英语老师。

　　英语词汇课教学设计

　　小学英语词汇教学听课心得体会

　　观摩数学教学课心得体会

　　英语词汇教学观课评语

　　观摩小学语文教学赛课心得体会

观摩小学英语词汇课教学心得体会2

　　小学英语观摩课心得体会

　　2017年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。

　　在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。

　　本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：

　　一、让学生成为真正的课堂的主人。

　　我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题，二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。

　　新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。

　　教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。

　　此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。

观摩小学英语词汇课教学心得体会3

　　石家庄市小学英语“名师讲堂”

　　观摩活动心得体会

　　5月7日，我有幸参加了石家庄市小学英语“名师讲堂”观摩研讨活动。在这有限的时间内，我聆听了石家庄市实验小学杨曼莉老师个人教学风格研讨会。通过这堂课学习，使我受益匪浅，真可以说是满怀信心而去，满载收获而归。杨老师扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：

　　一、教师扎实的教学基本功。

　　让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。杨老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。杨老师的教学风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

　　二、教学设计灵活、新颖，别具一格。

　　杨老师从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，杨老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。杨老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

　　三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

　　这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这节课内容挺多的，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

　　四、教师上课立足点高，目标把握明确。 整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。

　　五、组织情境教学。提高学生的学习爱好。

　　小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

　　通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方。在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。

　　石家庄市小学英语“名师讲堂”

　　观摩活动心得体会

　　张 红 艳

　　小东关明德小学